mardi 21 novembre 2017

Trame Noir et Blanc


Matière : Pratique en Arts Visuels Dessin au trait – Mme Stroud
Période : Septembre / Octobre 2017
Classe : 1ère STD2A
Domaine des Arts Appliqués : Illustration/Dessin



Objectif :
Sensibiliser le trait et le rendu des textures par le dessin
Utiliser différents outils tels que le radiographie, la plume, le marqueur et le pinceau avec l’encre de Chine.
Développer et utiliser les techniques dans une écriture personnelle


Pour ce projet nous avons commencé par choisir 2 photos de paysages assez contrastées en noir et blanc.
Ensuite nous avons expérimenté des différentes façons de représenter les textures de nos photos (feuilles, troncs d’arbres, eau, etc.) sur une feuille A4. Nous avons utilisé des moyens graphiques variés comme le point, la ligne, les hachures, etc.
Voici un exemple de grille

Pour continuer, nous avons reproduit notre première photo à l’aide d’une grille sur feuille A3 en dessinant rapidement les formes.
Rebecca en train de reproduire sa photo avec la grille

Nous avons débuté par les parties les plus sombres de la photo jusqu’à finir par les plus claires.

Quelques dessins en cours de réalisation :






Les pointillés de Chloé R
Les aplats au marquer de Loreena 
Les reflets de Violette
La foret de Chloé B



Quelques détails :
Jade et ses buissons
Beaucoup de traits pour Baptiste


Nous faisons aussi quelques pauses!
Chloé B et sa salopette asiatique admirant Evie (coucou Loreena)
Victor, Louis et Baptiste en plein travail

Maureen et Léa sont très concentrées


Chloé B et Emma s'appliquent
Emma fière de son dessin qui lui a pris beaucoup de temps
Le deuxième dessin a été effectué de la même façon.

Pour finir, Mme Lequesne nous a demandé de reproduire une troisième photo pour introduire un projet sur la céramique.

Ce fut un projet agréable qui nous a permis de trouver des techniques graphiques pour reproduire une photo en noir et blanc et d’expérimenter notre style de dessin.

Le dessin d'Emma et sa photo

Le chef d'oeuvre de Rebecca

Les bateaux de Clara


Nous remercions Madame Stroud pour sa bienveillance.

Jade Fontés et Violette Corre.   

lundi 20 novembre 2017

Elements de communication d'une ville

Matière : Architecture  Période :Novembre 2017  Classe :1ere STD2A  Domaine des Arts Appliqués: Graphisme et Architecture   Objectif : ...

            Nous faisons partie d’une association regroupant des architectes et des historiens d’art proposant de faire découvrir aux touristes ou habitants passionnés par l’architecture le patrimoine architectural d’une ville choisie.Pour une communication plus efficace et simple, notre association souhaite travailler avec deux axes majeurs lors de ce projet :-       Un logo comportant le nom de la ville accompagné d’au moins trois édifices emblématiques de la ville (présentés d’une façon plus ou moins simplifiées).
-      
Un visuel synthétique évoquant le skyline réel ou imaginaire de la ville qui sera présent sur les minibus utilisés pour le transport des visiteurs. Ce visuel sera ressemblant dans son graphisme du logo précédemment retenue.  

Partie A.


Par Julie Grandin

Par Evie McNulty




Tout d'abord nous avons commencer par rechercher les définitions de ces thermes: logo, logotype, insigne, signe et symbole. Nous avons du accompagner ces définition d’exemples varié afin montrer que l’on comprenait leurs utilités et leurs signification. 







Ensuite, nous avons entrainer ce savoir en plaçant les logo, logotypes, etc. dans des variables de classification, les triant par couleurs (monochrome, bichromie, multi chrome,…), par forme (triangle, rond, carré, figuratif,…), ou même domaine d’utilisation (sport, nourriture, commerce,…).

Par Evie McNulty

Par Violette Corre


Apres cela, afin de mettre en lien nos recherches avec des éléments plus architecturaux, nous avons du présenter nos sélections de logo de ville qui devaient tous évoquer l’architecture.
 

Par Violette Corre

Par Julie Grandin



Finalement nous nous sommes penché sur les « skylines » en recherchant des exemple divers graphique et plastique. Ceci nous servira de source plus tard dans le projet quand nous devrons developper nos propre skylines.


Partie B. 

Par Julie Grandin

Par Evie McNulty

Par Lucile Pinçon


Nous avons choisi une ville avec des constructions emblématique et de l’histoire. En première partie, nous avons due présenter notre ville avec une brève description de son histoire et se sa démographie, accompagnés de quelques photos de skyline réel et des photos de vue d’ensemble.


Par Evie McNulty


            En deuxième partie, nous avons rapidement présentés les monuments emblématiques de notre ville. Il fallait à peut-près 10 à 15 construction par ville.        
    Nous devons faire le plan de la ville avec des icônes des emplacements de ses constructions. Cette étape devais faire référence aux plans dans les guides touristiques de la ville.


Par Julie Grandin


           Enfin nous devions choir 4 à 6 constructions de ceux précédemment choisis pour le logo. ces construction étaient présentés à l'aide de plusieurs photos avec differents angles de vues.



           Partie C.




Par Marie Pictet

Pour cette partie du projet nous avons utiliser nos bâtiments sélectionnés a la fin de la partie B, et consacrer une planche A3 par construction, le but étant d’explorer des différentes exploitation graphiques et plastiques. On pouvais donc représenter notre bâtiment emblématique avec des points, des traits, des taches, de la peinture, des collages, même du fils de fer! Certains élèves on vraiment su explorer des différentes manière de représenter ces bâtiments, faisant usage de beaucoup de créativité. Non seulement reconnaitre le bâtiment, mais également l’illustrer par ce qu’il représente ou évoque. 





          Partie D.


Finalement nous nous sommes penché sur les « skylines » en recherchant des exemple divers graphique et plastique. Ceci nous servira de source plus tard dans le projet quand nous devrons developper nos propre skylines.